朱女士，習慣她自己的得知的熱情從可持续发展的角度歷史，惊奇并且高興在一所完全不同的學校幾千哩以外看熱情的相似的水平在學生的。 "
學校也許分開出现世界起初，但是我與老師分享的共同的債券，并且學生顯示多么相似我們全部是， " 她的经验的說的女士旅行到學校的朱。學校
在教室允许學校支持從網絡的资源支持優秀。 特别是，與的連接允许學校通过'得到在實施环境教育的支持，; 長年的支持。 " 從
在年s創立，試驗學校是'的整体部分; s發展。 他們是眼睛和課程發展的耳朵，提供在這地面反饋和建議給實施教育為可持续发展入教室。
因此它是參觀的試驗學校和再次看見'的喜悅; s影響直接， " 說的亞歷克斯，也加入參觀對."的的中國通信官员;
它是極端令人鼓舞看從中学的一位主導的試驗学校教师在北京，朱女士，怎麼可能偽造與她的相對物的鏈接在" 对于朱女士和旅行與她到Haifeng學校的雇員，經驗进一步证实力量的这样合作項目合併可持续发展的原則到中國学制里。
跟隨的女士教訓廣州雇員捐贈了電視、計算機和獎學金到學校。 朱女士也提出了她的學校和學生捐贈的許多書，除16幅画之外，繪由她的學生，作為禮物给Haifeng的學生。
在他們的藍色和白色教的大廈前面， 學生写下他們的夢想在中國的未來在橫幅哪些讀了" 在同樣藍色之下;
象徵他們的與學生的連接中國的環球其他部分的和。 到學校的參觀結束了，但是從參觀的記憶在職員志願者和老師的心臟依然是。
同事女士朱和她的留给感覺離"較近的目標的一步; 一天空，一 有從 "的支持; EEI教育
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